SE FORMALIZA TRABAJO EN COMISIONES

TABLA DE TAREAS PARA COMISIONES DE TRABAJO CAEP

1.- COMISIÓN ALINEACIÓN ESTRATÉGICA:

a.- Puente formal entre PLADECO, CORMUP (PADEM) y establecimientos educacionales.

- Objetivo.
Favorecer el diálogo, el entendimiento y el compromiso entre los distintos niveles de gestión municipal respecto de las metas de educación.
- Producto.
Diseñar una metodología de trabajo que permita articular los distintos niveles de gestión.
Documento que sintetice aspectos centrales del PADEM (misión, visión y metas), en el contexto del PLADECO.

b.- Lineamientos estrategia comunicacional:
b.1.- Para campaña interna

- Objetivo.
Motivar a los profesores, apoderados y alumnos con la educación municipal.
Preparar a la comunidad escolar para los cambios en especialidades y en el currículm (en particular, en E.E. Mariano Egaña).
Promover la incorporación de las metas definidas por la CORMUP en los establecimientos de educación municipal.
- Producto.
Generar material que destaque las fortalezas y los logros de la educación municipal.
Destacar las ventajas y beneficios de los cambios en las especialidades y en el currículum.
Construir un discurso simple y directo, basado en el PADEM, que permita alinear las metas de la CORMUP con las metas de los centros educacionales.


b.2.- Para campaña en medios de comunicación

- Objetivo.
Proporcionar material para generar una campaña mediática que refleje las fortalezas y logros alcanzados y que proporcione un nuevo impulso al estilo de gestión de la educación municipal en Peñalolén.
- Producto.
Un discurso para medios de comunicación: estilo de trabajo en red (alianzas) con énfasis en las tecnologías. Así mismo, resaltar otras fortalezas como: innovación con pocos recursos y corresponsabilidad.


2.- COMISIÓN ESTRATEGIA COMUNICACIONAL

a.- Campaña interna.
- Objetivo.
Motivar a los profesores, apoderados y alumnos con la educación municipal.
Preparar a la comunidad escolar para los cambios en especialidades y en el currículm (en particular, en E.E. Mariano Egaña).
Promover la incorporación de las metas definidas por la CORMUP en los establecimientos de educación municipal.
- Producto.
Campaña por etapas mediante una comunicación de alto impacto. Utilización de distintos soportes:
Gigantografías a la entrada de los colegios.
Paneles en puntos clave de Peñalolén.
Folletos y dípticos, mediante volantes en puntos clave.
Página web de los colegios y municipalidad.

b.- Campaña en medios de comunicación

- Objetivo.
Generar una campaña mediática que refleje las fortalezas y logros alcanzados y que proporcione un nuevo impulso al estilo de gestión de la educación municipal en Peñalolén.


- Producto.
Producir notas, artículos, columnas, reportajes para medios de comunicación: estilo de trabajo en red (alianzas) con énfasis en las tecnologías, innovación con pocos recursos y corresponsabilidad, entre otras.


3.- COMISIÓN IMPLEMENTACIÓN DE CAMBIOS EN ESPECIALIDADES:

- Objetivo.
Velar por la materialización de los cambios impulsados desde el consejo en especialidades técnico profesionales.
- Producto.
Informe con recopilación y levantamiento de toda la información disponible sobre las especialidades impartidas por los establecimientos educacionales:
Encuestas a empresas sobre perfiles requeridos
Encuesta de satisfacción de especialidad
Seguimiento a egresados
Facilitar condiciones para:
Puesta en marcha de telecomunicaciones y ajustes a mecánica (C.E. Mariano Egaña).
Fortalecimiento terminación en construcción y focalización de especialidad de administración y contabilidad (CE Valle Hermoso).
Certificaciones, equipamiento, instalaciones y prácticas de todas las especialidades (Propuesta).

5ª REUNIÓN, ESPECIALIDADES TP DEFINITIVAS

FOCALIZACIÓN EN CENTRO EDUCACIONAL MARIANO EGAÑA

En esta sesión del consejo se resolvió sobre las especialidades definitivas para los establecimientos educacionales y los plazos de implementación.
Se expuso sobre los ejes principales del programa Red de Oportunidades y de los avances alcanzados en el contexto del consejo, poniendo énfasis en las decisiones relacionadas a las metas alcaldicias.

El alcalde Claudio Orrego expresó su preocupación por la especialidad de mecánica automotriz, dadas las dificultades que representa su mantenimiento, y el retiro de diseño de vestuario. Paulina argumentó que la demanda por mecánica es alta y tiene buena empleabilidad, sin embargo, refirió que los datos no son concluyentes. Respecto de diseño de vestuario afirmó que es una especialidad obsoleta y que no es competitiva.

Se concluyó que se debe, por una parte, fortalecer a los equipos directivos y, por otra, alcanzar la meta de matriculas y formalizar alianzas y convenios. Para esto se organizarán comisiones que trabajarán en tareas específicas y que funcionarán bajo la supervisión de Paulina Araneda y el acompañamiento de los respectivos directores:
1. Comisión alineación estratégica: material que facilite la gestión
2. Comisión de comunicaciones: marketing focalizado para implantación de especialidades y captación de matrículas
3. Comisión especialidades: reunir exigencias para poner en marcha especialidades

4ª REUNIÓN, ALINEACIÓN ESTRATÉGICA Y ESPECIALIDADES TÉCNICO PROFESIONALES

PROPUESTA DE ALINEACIÓN ESTRATÉGICA Y DEFINICIÓN DE ESPECIALIDADES TP

Esta nueva sesión del consejo realizada en el edificio de 3M se centró principalmente en la presentación de las conclusiones alcanzadas por la comisión de alineación estratégica. Se anunciaron también los cambios en las especialidades técnicas, destacando la importancia del respaldo de las instituciones que apoyarán el proceso.

En una exhaustiva presentación, Matías Lagos (3M) presentó la propuesta de la comisión de alineación estratégica del consejo . A partir del análisis del Padem y Pladeco sectorial, se planteó:
- Redefinir visión, misión y objetivos, basándose en fortalezas (activos) de la educación en Peñalolén y apuntando al logro de las metas.
- Generar un puente formal entre planificación general de educación y planificación del consejo.
- Reorganizar los elementos del diagnóstico de educación para la elaboración de un plan consistente, de fácil lectura y manipulación.
- Lineamientos y contenido de una estrategia comunicacional (Comunidad escolar y general)
- Observaciones para usarse en la próxima actualizacion del Padem

COMISIÓN ALINEACIÓN ESTRATÉGICA Y COMUNICACIONES

COMENZARON A CESIONAR LAS COMISIONES TÉCNICAS

Se ha iniciado la formación de un equipo con 3M y UAI para la alineación estratégica del trabajo del consejo y las metas de la educación municipal. Así mismo se ha puesto manos a la obra un equipo en conjunto con Siemens para el desarrollo de una estrategia comunicacional. Po otra parte, UAI ha iniciado el proceso de diagnóstico en los establecimientos educacionales que arrojará información sobre la gestión y las especialidades de los centros educacionales.

3ª REUNIÓN, CARTA GANTT CONSEJO ASESOR EMPRESARIAL PEÑALOLÉN

Miércoles 30 de mayo

ESPECIALIDADES TÉCNICAS Y MODELO DE COMPETENCIAS: PLANIFICACIÓN GENERAL CAEP

Este encuentro o "aventura", denominada así por Rafael López, gerente de Chilectra, tuvo por propósito analizar la planificación general del consejo y asignar responsables de las tareas.

En esta sesión el alcalde Claudio Orrego manifestó su satisfacción por la perseverancia y seriedad con que se ha desarrollado el trabajo del consejo.


Se realizó una presentación del contexto en el que se inserta el CAEP, específicamente sobre el programa “Red de oportunidades para construir el futuro”, que apoya y prepara a los alumnos de enseñanza media para enfrentar el mundo laboral. Luego se expuso la planificación general proyectada a un plazo de 3 años.

Se destacó el desafío de alcanzar el desarrollo efectivo de los aprendizajes, para lo cual el modelo de competencias puede constituir un factor clave y se habló de la urgencia de trabajar en las especialidades técnicas, en particular, en pertinencia, infraestructura y equipamiento.

Se expuso la necesidad de plantear una misión ambiciosa para el programa “Red de oportunidades…”, y con ello para el CAEP, como “Convertir a los colegios en motor del desarrollo de la comuna”.

Todos los miembros ratificaron su compromiso y participación en el trabajo del consejo y destacaron la importancia de abordar los temas relevados en la planificación general.

Entre otros compromisos se estableció el inicio del diagnóstico a través de un equipo técnico de la Universidad Adolfo Ibañez; la estructuración de la especialidad del área de energía por Siemens; la articulación estratégica de la planificación general por 3M; realizar un seminario en Chilectra para preparar para la implementación de la enseñanza por competencias en electricidad; y el diseño del plan y programa de la especialidad de telecomunicaciones actualizado por Sofofa.

Ahora que quedaron los compromisos o tareas definidas para comenzar a ejecutarse, los deseos son que esta "aventura" siga avanzando como la ha hecho hasta ahora.

DESCARGA DOCUMENTOS 3ª SESIÓN:

ACTA 3ª SESIÓN
ACUERDOS Y COMPROMISOS 3ª SESIÓN

FORMACIÓN EQUIPO TÉCNICO PARA PLANIFICACIÓN

EQUIPO TÉCNICO EN EL DISEÑO DE COMPLETA CARTA GANTT

Desde el 26 de abril ha estado trabajando un equipo técnico, en paralelo a las sesiones plenarias, en la definición de una completa propuesta de planificación para el consejo. Esta carta de navegación se ha desarrollado sobre la base de las conversaciones que se han dado en el consejo y los informes emitidos por los tres colegios. Su foco es: especialidades técnicas y currículum por competencias. Esta propuesta se presentará en la próxima reunión del consejo.
Así mismo, se incorporó Raquel Quiroz como la nueva directora del Centro Educacional Eduardo de la Barra y reemplaza en el consejo a Sergio Miño. Ella ya está al día de las conversaciones, acuerdos y compromisos.

2ª REUNIÓN, PLANIFICACIÓN CONSEJO ASESOR EMPRESARIAL PEÑALOLÉN

Miércoles 28 de marzo

PRIORIDADES CURRICULARES: DESARROLLO DE COMPETENCIAS

En la segunda reunión del Consejo Asesor Empresarial de Peñalolén los establecimientos educacionales Eduardo de la Barra y Valle Hermoso presentaron, conforme a lo acordado en el encuentro precedente, sus planes de gestión, el perfil profesional de sus estudiantes y un diagnóstico de necesidades.

A partir de esta información se definieron prioridades respecto del apoyo específico a los colegios, analizándose principalmente la posibilidad de diseños curriculares orientados al desarrollo de competencias, dadas las demandas del mercado laboral actual.

Loreto Serrano, Manuel Holzapfel y Maximiliano Echeverría se comprometieron a sistematizar la información sobre las especialidades (administración, construcción, eléctrico, telecomunicaciones, etc) que se están demandando dentro de sus respectivos sectores y sobre el perfil y competencias básicas requeridas.

En la próxima sesión los miembros expondrán la información sistematizada sobre especialidades y competencias y formularán una propuesta para apoyar las modificaciones curriculares correspondientes.

* LINKS PARA DESCARGAR ARCHIVOS SOBRE CAEP

1ª Acta CAEP.pdf
ACUERDOS Y COMPROMISOS Sesión nº1.pdf
2ªActa CAEP.pdf
ACUERDOS Y COMPROMISOS Sesion nº2.pdf